实验小学2008学年度第二学期工作计划

指导思想：

以科学发展观为指导，深入贯彻落实上海市中小学教学工作会议精神，全面实施松江区“强师兴教”行动计划。根据教育局2009年工作要点与学校四年发展规划，结合实际，深化“三乐”教育，“实施精致化管理，创建优质化学校”。精心育人、精致教学、精细管理，全面推进素质教育。

学校总课题：在课程统整中创建“三乐”学校文化的实践研究

主要工作：

一、加强课程建设，提高教育质量

1、课题引领、项目趋动，完善学校课程体系

    （1）实施有效的课程领导。规划与设计具有学校“三乐”文化特征的课程体系；完善学校课程的实施与评估的机制。运用校内外资源，建设学校课程。以“学科特色”、“走班学习”、“项目探究”、“社团建设”为抓手，分层递进落实“限定拓展”、“自主拓展”课程与探究型课程，有方案、有计划、有过程、有评价、有反馈、有效果。整理、撰写、汇编、出版校本教材。

（2）有效实施学期课程统整的操作要素。细化学校总课题，建立“项目”，学会制定并实施“学期课程统整指南”。一要把握整体，深入学习、理解把握课标精髓，分析学生身心特点与学科教学的现状，确立统整的基本操作线索。二要找准关键，搜集并分析课程资源，横向比较，吸取长处，认真备课。三要聚焦细节，细化统整指南，设计课时方案，进行有效的教学。四要注重评估，采取恰当的评价方式，适时反馈调整。积极探索学期课程统整的路径，一是基础型课程教材的统整；二是学科间教学内容的统整；三是三类课程的统整。

（3）有效开展教育科研活动。完善教科研管理机制，做到研中落实做，做中体现研，向科研要质量。积极申报立项市级、区级和校级课题。编写“实小论坛”、《育鹰报》，出版教育教学专著《三乐新曲》。

2、温馨教室、重在内涵，推进校本德育实施

（1）“温馨”入教室，教学更和谐。重在温馨教室的内涵建设，打造活力课堂，营造班级文化，推进“三理整合、和谐发展”的校本德育。努力追求师生平等、教学民主、和谐发展。着力“培养良好习惯、激发学习兴趣、形成良好班风”，让班级充满生命活力。充分发挥少先队、儿童团、少儿广播、电视与网络作用。完善创建“五星级中队”机制，挖掘、弘扬、创建“温馨教室”的经验，推进雏鹰奖章特色活动。举办第七届“艺之魅”校园文化艺术节与“六一”庆祝表彰活动。

（2）“两纲”进课堂，润物细无声。把“民族精神教育”与“生命教育”落实到课堂，落实到教育教学各个环节中，从细节处体现人人都是德育工作者。注重学科渗透，着力探索学科教学规律和落实“两纲”的学科资源与教学特点，把思想道德教育自然地渗透到教学之中。加强心理健康教育，关爱、指导、帮助特殊学生。努力构建“两纲”教育课内、课外两大体系，继续开展“华亭老街文化之旅”等主题探究活动，有系列开展各项专题教育，争创特色。举行专题研讨与上研究课，编写“两纲”教育专辑。

（3）习惯重养成，行为更规范。围绕校本德育课程，继续开展“迎世博、文明行”主题活动，分层落实，有序推进。细化行为规范要求，整合教育内容，认认真真、扎扎实实地教育与训练“行为规范十个好”。每月有重点，每周有内容、有训练、有评比、有反馈，持之以恒，形成“好习惯伴我行”的学校文化。

（4）德育善研究，科学更有效。进一步完善德育的“八项制度”与“三线一面”德育工作体系，加强德育三级课题研究，加强班主任队伍建设。发挥“三位一体”德育网络作用，挖掘、用好社区与家长资源，发挥家委会作用，指导家庭教育，形成教育合力。增强未成年人保护工作的实效性，加强安全教育，净化校园环境，健全、完善学校与社区联系制度和工作机制。

3、做实年段、做强学科，提高学生综合素质

遵循学生身心发展规律，要研究、细化各学科在不同年级的具体要求、学习标准，做实做强各年级段学科教学。

（1）   精致教学，完善教学质量管理规范

有效课堂。注重课堂研究的常态化与日常化，落实在每天的工作中，在每节课上，踏踏实实地研究教学，明确在本年级的教学应“实”在何处。精心组织实施“教学五环节”，教学钻研要精深，教材把握要精确，教学过程要精彩，练习设计要精选。善于写属于自己的教案，写好教学反思。积极参加区级教学评比与教师教学技能比赛活动。

有效教研。加强教研组、备课组建设。大、小组互动，校内外联动，发挥组内每位教师的积极性、主动性、创造性。做到自觉、经常、规范。不断完善校本教研“八环节与双百活动”，健全符合学科特点的子课题，展开教学研究与实践，亮出教研特色，创建市、区优秀教研组与备课组。

有效评价。开展教学调研与教学开放日活动，挖掘、弘扬教师的教学经验。完善教学质量监测反馈与跟踪动态机制。过程性地使用好“学生成长记录册”。

（2）   研究学生，促进学生健康成长

    加强毕业班工作。各年级各学科都要做好把关、衔接工作。积极探索“轻负担、高质量”的教学新机制，关注每一个学生的发展，关爱、辅导困难生。加强学生学习基本功训练，着力激发学生的学习热情，培养良好的学习习惯，形成必备的学习能力，引导学生由“乐中学”到“学中乐”。全面贯彻落实2009年松江区“学校发展性督导评价”的各项指标，提高合格率、平均分、优秀率。

加强艺术、体育、科技、劳技、信息技术教育。精心组织好“三课二操二活动”，以项目推进开展小型多样的“阳光体育”活动，举办第三届“体之健”体育节活动，召开校运动会。发扬、争创体育传统项目，提高竞技水平与学生体质。精心组织好艺术、科技、劳技与信息技术教育，培养动手、实践与创新能力。精心组织学生参加校外实践活动。精心组织、积极参加区第三届艺术、体育、科技综合素质大奖赛与区“人寿杯”学科知识竞赛。提高文化学科、体育、艺术、科技、劳技、信息技术等参赛率与获奖率。

全面做好学校卫生、图书、资料、电教、仪器、档案、语言文字、学籍管理、文印等工作。要加强卫生工作管理，注重环境、饮食与教学卫生安全、有效预防常见病，进一步提高师生体质。提高学生体质健康与身体素质合格率，降低患近率。

二、加强队伍建设，提高专业水平

1、落实《规范》、加强师德，提高育德能力

进一步深入学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，制定学校“强师兴教”行动计划。自觉践行师德规范，爱岗敬业，乐教善教，坚于职守，把职业道德规范转化为实际行动和规范的职业行为，把贯彻《规范》作为教师岗位责任制和“教师绩效”考核的首要内容。围绕教育局开展“为人、为师、为学”师德建设的主题活动——“做人民满意的教师”。开展“阅读书籍、阅读自然、阅读人生”的读书沙龙活动。深化“师德在细节中闪光”活动，开展“我的讲台我的爱”征文与演讲比赛。

完善“三长”工作制，创建学习型组室。进一步明确“三长”工作职责与工作任务，善于管理、敢于负责。进一步落实“学习型组室实施细则”与“创三好”活动，创新“一组一特”与“一室一创”的工作机制，努力把自己的组室建设成团结和谐、积极向上、追求卓越的集体。

2、自主研修、快乐成长，提高乐教能力

以“校本研修特色项目”展示为契机，扎扎实实地抓好“五个一”与“八环节”校本研修活动，彰显团队特色。创设条件自觉践行营造乐教氛围，丰富乐教知识，夯实乐教功底，提高乐教能力，追求乐教绩效。积极完成教师“十一五”师训有关课程。精心组织、积极参加教师专业化考核与测试。

大力推进信息化应用建设，完善使用教师专业发展信息化平台。充分发挥校本研修“五个一”网络化作用，完善学校资源库建设，建立学科专题网站，“探究坊”、“书画社”。基于网络的校本研修开展学习、交流，实现教师隐性知识的显性化与共享。迎接“区信息化应用实验学校”中期评估。

3、培育骨干、示范幅射，打造名优教师团队

加大青年教师培养力度。发挥“青年教师工作坊”作用，积极参加区1—5年教龄教师风采展示活动。紧紧围绕教师职业道德、教育教学技能、课堂实践能力、人文与专业素养，理论与研究水平等五大模块，进行培训、管理与考核。

发挥每位教师的特长与优势，以“名师工作室”为引领，骨干教师率先示范，进一步发挥“名师工作室成员教学指导组”的作用，开放课堂，校内外引领、幅射。做好支教工作。区、校两级骨干教师进行任期内成果与特色展示、交流。开展新一轮区“首席教师”、“学科（德育）名师”、“教坛新秀”；校“首席教师”、学科（德育）带头人的申报与评选活动。做好人事工作，推进学校内部管理改革。

三、加强现代学校制度建设，提高管理水平

1、完善制度，精细管理，提高管理效能

努力构建现代学校制度，提高依法办学的能力与水平。加强与社会各界的联系，发挥区教育行风监督员、社区评议员作用。加大办学的宣传力度，弘扬学校传统与特色，探索多渠道、多形式沟通、交流、监督、反馈机制，主动赢得社会各界对学校的关心支持。

实施精致化管理，将管理的触角延伸到学校工作的每一个细节中去，发挥教职工主人翁精神，进一步推进校务公开制度建设，提高学校管理的有效性。争创区“教育教学精细化管理”示范校。

2、后勤总务、规范优质，提高服务质量

加强教辅、后勤队伍建设，不断提高服务育人、业务水平与工作能力，逐步推行“星级化”管理。进一步规范教育收费与教育经费使用与管理，严格财务制度、严肃财经纪律。不断完善、健全学校资产管理、校园管理、食堂管理、安全管理等各项制度、机制与预案。低值易耗品管理工作要细化，记帐要规范。做到帐帐相符，帐物相符。用制度管事，体现服务精神，节俭办事，为学校开展各项教育教学工作发挥保障作用。

3、深入教学、务实创新，提高办学水平

加强班子自身建设，深入教学第一线。学校党员干部率先示范、务实高效、勤政廉洁。党员教工做师德的表率，育人的楷模，教改的先锋。发挥党组织战斗堡垒作用与工会组织作用，认真做好共青团、退管会、综合治理、计生工作与妇代会等工作。加强法制教育与安全教育，营造良好的校园环境，促进师生健康成长。

                                         2009．2．8

2009年松江区实验小学主要工作项目备忘录

                                                      2009．2．8

文章作者： hyd
文章出处： 校长室