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2007学年度第一学期实验小学师训工作小结
本学期我校的师训工作在“三个代表”重要思想指导下，坚持科学发展观，牢固树立质量意识和以学习求发展的思想，以提高教师团队素质、学生综合素质为根本，立足校情，求真务实，扎实推进《实验小学“十一五”学校教师教育规划》。努力营造 “乐教”氛围，创新“乐教”机制，全力打造名优教师团体，学校被评为2007年度队伍建设一等奖。主要工作做了以下工作：
一、以学习型组室创建为抓手，营造乐教氛围。
1、 表彰与总结。利用教师节表彰优秀学习型组室和各特色组室，并通过演讲等形式宣传组室在创建过程中的典型与特色。汇编了《师爱在家庭中闪光》的征文集作为教师节送给教师的精神之礼，弘扬师德风范，形成良好师爱氛围。
2、 规划与提升。进一步落实“学习型组室实施细则”，引导各组室成员围绕学校发展目标，对照细则要求，共同规划畅想； 引导教师制定自我发展规划，形成提高与超越的动力。
3、 学习与促进。有计划地组织各类专家讲座，郭景扬教授的《教师专业发展与课堂教学改革》、特级校长顾惠梁的《一堂好课的标准》、教育局十七大宣讲团成员王斌的《十七大精神学习讲座》。以“读书节”活动为契机，通过组室成员间交流读书体会，培养教师学习兴趣，注重人文知识积累，完善知识结构。
二、以“一室一坊”为平台，创新乐教机制。
1、 调研与定位。一切从实际出发，通过对“一室一坊”（名师工作室、青年教师工作坊）成员的访谈沟通，了解骨干教师和青年教师在发展中的需求，进一步明确 “一室一坊”在创新乐教机制、打造名优教师团队中所应发挥的作用，找到学校发展目标与教师发展需求之间的结合点，因地制宜开展学习交流等活动。
2、 示范与辐射。开展好与七所兄弟学校的联动工作，组织骨干教师定期开放课堂，做好校内外青年教师的指导。学期内共有18位教师与48位兄弟学校教师结对进行指导。部分指导老师分别赴塔汇、仓桥学校进行听课评课活动。聚焦课堂，加强对青年教师教学反思能力的培养，开展了《如何进行教学反思》的论坛，为促进全体教师学科教学中渗透“两纲”精神的实践，名师工作室会同青年教师工作坊在全体教师中举行了《让“两纲”与新课程同行》的论坛。
3、 研讨与交流。推荐好书《做最好的自己》，分别组织名师工作室、青年教师工作坊的教师开展读书沙龙活动，结合教育教学工作谈体会，思维碰撞，体验感悟；练字炼人，开展钢笔字练习、交流、比赛活动，提高教师修养。以《三理整合和谐发展》德育校本课程完善为突破，加强班主任队伍的培养。本学期开展班队课展评，邀请特级教师王晓岚老师全程参与备课、听课、评课的指导。
三、以“五个一”工程为载体，优化校本研修。
1、 规范与整合。深入实践课改，积极贯彻“两纲”精神，坚持教师专业发展和促进学生全面健康发展相融合。通过宣传培训，每位教师了解“五个一”工程内容与要求以及考核办法。通过学校数字化平台的使用，提高校本培训管理效能。
2、 深化与提高。加强调研，每位班子领导至少深入1个教研组，进一步落实“五个一、八环节、双百活动”，挖掘教研特色，促进各教研组教研文化的形成。结合迎接上海市教学工作视督导，完善各种教育教学管理细节。
四、 以服务协调引导为宗旨，组织好职务培训。
1、 通报与建议。及时向教师提供有关“未来教育”、“多媒体培训”等信息，为教师的选择提供合理化建议。
2、 选派与协调。协调好各类教师的培训参与选派工作。
3、 申报与小结。做好了教师“十一五”期间职务培训情况的阶段性整理。申报好校本培训学分，做好各类登记与汇总。
五、存在的问题与措施、建议：
1、0——5年青年教师培养的内容与途径的管理还要在原有基础上更加精细化，除了整合利用好名师工作室的资源，还要通过党团组织在激发青年教师敬业爱生积极情感上下功夫；开展针对性的培训，主题可以涉及到：怎样说课？如何与学生谈话？怎样与家长有效沟通？教学中如何对待个别差异？为什么说细节决定成败？在此培训过程中，可充分发挥各类骨干教师和班子成员的主观能动性，为他们展示才能搭建舞台，也可与校际联动活动的开展结合起来。
2、降低对全体教师师德培训的重心，可以一年中围绕一个主题，提倡一种精神，结合学习型组室的争创开展一系列活动。例如：围绕《师德在细节中闪光》，组织教师通过讲座学习明理、通过榜样示范激情、通过讨论、细化、对照和评比等导行。
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