上海市教育委员会副主任尹后庆提出了“教育从研究学生开始”。为了让“研究学生”成为教师的教育习惯和自觉行为，实验小学于9月6日全天，在一年级新生入学的第四天，13名班子成员分5个小组对一年级七个班级进行了学习准备期调研，着重关注学生的学习表现。班子成员累计听课23节，涉及语文、数学、英语、唱游、品社、探究、美术、体健和自然等9门学科。

调研结束后，调研组分头与一年级教师进行了互动交流。教师们汇报了自己在学习准备期实施过程中的体会，总结了不少生成于课堂、来源于实践的经验做法，也提出了他们的困惑和建议。调研组的领导交流了自己的观课感受，并提出了工作改进建议，帮助教师解决了一些困惑。学校表示将会在及时的总结与梳理中不断完善学习准备期的实施，让所有一年级教师进一步明确设置小学学习准备期的意义，并融合年级组各个学科教师的合力，注重学生起始阶段习惯的养成、兴趣的激发和情感交流，让学习准备期惠及每一个新入学的实小孩子。

文章作者： gld
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